{"id":14472,"date":"2024-08-19T10:21:13","date_gmt":"2024-08-19T08:21:13","guid":{"rendered":"https:\/\/spirit.h2.de\/spirit\/?p=14472"},"modified":"2024-08-19T10:21:13","modified_gmt":"2024-08-19T08:21:13","slug":"best-poster-award-fuer-prof-dr-jens-martin-loebel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/spirit.h2.de\/spirit\/best-poster-award-fuer-prof-dr-jens-martin-loebel\/","title":{"rendered":"Best-Poster-Award f\u00fcr Prof. Dr. Jens-Martin Loebel"},"content":{"rendered":"
Best-Poster-Award auf der IEEE Gaming, Entertainment and Media Konferenz 2024 f\u00fcr Prof. Dr. Jens-Martin Loebel<\/h6>\n

Vom 5.6. bis zum 7.6.2024 fand in Turin, Italien die Konferenz IEEE Gaming, Entertainment and Media (GEM) 2024<\/strong> statt.<\/p>\n

Prof. Dr. Jens-Martin Loebel<\/strong> reichte zwei Paper auf der GEM 2024<\/strong> ein und pr\u00e4sentierte sie. F\u00fcr das Paper – beziehungsweise das Poster zum Paper – \u201eBalancing Act: Leveraging ‚PARAMETERS‘ Serious Game as a Tool for Mastering Game Design in Higher Education\u201c, das er zusammen mit Prof. Dr. Jochen Koubek (Medienwissenschaft, Universit\u00e4t Bayreuth) geschrieben hat, hat er den Best Poster Award gewonnen.<\/p>\n

Im Paper wird ein unter didaktischen Gesichtspunkten entwickeltes Serious Game namens „PARAMETERS“ vorgestellt, das auf einem alten Flash-Spiel basiert. Dieses Spiel wird als innovatives p\u00e4dagogisches Werkzeug zur Verbesserung der Ausbildung im Bereich Game Design und Balancing in der Hochschulbildung eingesetzt. Das Hauptziel ist es, die L\u00fccke zwischen theoretischem Wissen und praktischer Anwendung im Lehrplan der Spieleentwicklung zu schlie\u00dfen.<\/p>\n

„PARAMETERS“ verwendet vereinfachte Rollenspielmechaniken, die sich auf numerische Interaktionen und Statistiken konzentrieren, um den Studierenden praktische Erfahrungen mit zentralen Aufgaben der Spieleentwicklung zu bieten, ohne durch komplexe Grafiken oder Erz\u00e4hlungen abgelenkt zu werden. Durch die Integration von „PARAMETERS“ in den Lehrplan soll die Effektivit\u00e4t in der Vermittlung von Spielbalancierungsprinzipien und deren Anwendung in realen Szenarien untersucht werden.<\/p>\n

Die Ergebnisse der Fallstudie, die im Rahmen des Papers durchgef\u00fchrt wurde, zeigen, dass die Nutzung von „PARAMETERS“ das Verst\u00e4ndnis der Studierenden f\u00fcr Spielbalancierungs-Konzepte signifikant verbessert hat. Das Paper tr\u00e4gt zur Diskussion \u00fcber spielbasiertes Lernen in der technischen Ausbildung bei und bietet Einblicke in effektive Strategien zur Einbettung praktischer Spieleentwicklungs\u00fcbungen in die Hochschulbildung.<\/p>\n

Link zur Website der Konferenz: https:\/\/www.ieee-gem2024.org\/<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>

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Balancing Act: Leveraging ‚PARAMETERS‘ Serious Game as a Tool for Mastering Game Design in Higher Education<\/h4><\/div>
Download<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>
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