{"id":13466,"date":"2023-12-22T11:25:55","date_gmt":"2023-12-22T10:25:55","guid":{"rendered":"https:\/\/spirit.h2.de\/spirit\/?page_id=13466"},"modified":"2025-02-11T15:16:43","modified_gmt":"2025-02-11T14:16:43","slug":"musigenum","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/spirit.h2.de\/spirit\/projekte\/musigenum\/","title":{"rendered":"MusiGeNuM \u2013 Musikp\u00e4dagogik & Bildungstechnologien"},"content":{"rendered":"
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MusiGeNuM<\/span><\/span><\/div>
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Barrieren in der Musikschule \u00fcberwinden \u2013 Selbstwirksamkeit durch digitale Lernunterst\u00fctzung st\u00e4rken: Gelingensbedingungen, Nutzungsszenarien und Messinstrumente.<\/span><\/span><\/div>
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Die Musikausbildung ist eine wesentliche S\u00e4ule unserer kulturellen Bildung. Musikschulen tragen ma\u00dfgeblich dazu bei, indem sie musikalische Kompetenzen f\u00f6rdern und zur au\u00dfersprachlichen Verst\u00e4ndigung beitragen. In einer zunehmend postdigitalen Welt suchen Musikschulen nach Wegen, traditionelle Unterrichtsmethoden mit den M\u00f6glichkeiten digitaler Technologien zu verbinden. Vor allem der Aspekt des h\u00e4uslichen \u00dcbens stellt eine gro\u00dfe Herausforderung dar. Oft fehlt es Eltern an musikalischen und digitalen Kompetenzen, um ihre Kinder beim \u00dcben zu unterst\u00fctzen. Genau hier setzt das Verbundprojekt MusiGeNuM an, das sich der Entwicklung digital unterst\u00fctzter Lern- und \u00dcbeszenarien widmet, die nicht nur den Lernprozess effektiver gestalten, sondern auch die Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit f\u00f6rdern.<\/p>\n<\/div><\/div>

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Projektidee<\/span><\/span><\/div>
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Das Projekt MusiGeNuM verfolgt das Ziel, durch die Entwicklung eines digitalen Lernassistenten die Selbstwirksamkeit von Sch\u00fcler:innen zu f\u00f6rdern und den Lernprozess beim h\u00e4uslichen \u00dcben autonomer zu gestalten. Dieser digitale Lernassistent soll sowohl Sch\u00fcler:innen als auch Lehrkr\u00e4ften klare Strukturen und Feedbackmechanismen bieten, um das \u00dcben effektiver zu gestalten und digitale Kompetenzen gezielt zu f\u00f6rdern. Der Fokus liegt dabei auf der Verbindung traditioneller Musikausbildungsmethoden mit den Potenzialen digitaler Technologien, um den Lernprozess nachhaltig zu verbessern.<\/p>\n<\/div><\/div>

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Ziele<\/span><\/span><\/div>
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Das Projekt MusiGeNuM verfolgt das \u00fcbergeordnete Ziel, die Selbstwirksamkeit von Sch\u00fcler:innen durch digitale Lernunterst\u00fctzung zu st\u00e4rken und Barrieren im Musikunterricht abzubauen. Zentral ist dabei die Erforschung von Gelingensbedingungen und Nutzungsszenarien digital unterst\u00fctzter Lernszenarien. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verbesserung der \u00dcbeprozesse und der Notenlesekompetenz, wobei digitale Technologien wie ein interaktiver Lernbegleiter und Eye-Tracking-Verfahren eine zentrale Rolle spielen. Konkrete Teilziele sind:<\/p>\n

St\u00e4rkung der Selbstwirksamkeit<\/strong><\/p>\n

Mittels digitaler Hilfsmittel sollen Sch\u00fcler:innen bef\u00e4higt werden, ihren Lernprozess selbstst\u00e4ndig zu gestalten. Die digitalen Werkzeuge bieten klare Strukturen und gezieltes Feedback, wodurch der Lernfortschritt dokumentiert und gesteigert werden kann.<\/p>\n

Entwicklung eines digitalen \u00dcbebegleiters<\/strong><\/p>\n

Ein zentraler Aspekt des Projekts ist die Entwicklung eines digitalen Lernassistenten, der Sch\u00fcler:innen beim h\u00e4uslichen \u00dcben unterst\u00fctzt und Anleitungen zu effektiven \u00dcbestrategien bietet. Der \u00dcbebegleiter soll Lehrkr\u00e4fte entlasten und den Sch\u00fcler:innen die M\u00f6glichkeit geben, autonom und effizient zu \u00fcben.<\/p>\n

F\u00f6rderung der Notenlesekompetenz<\/strong><\/p>\n

Durch den Einsatz von Eye-Tracking sollen die Prozesse des Notenlesens analysiert und didaktische Hilfestellungen entwickelt werden, die Lehrenden und Lernenden helfen, effektive Strategien f\u00fcr das Notenlesen und das Blattspiel zu entwickeln.<\/p>\n

Erh\u00f6hung der Chancengleichheit<\/strong><\/p>\n

Digitale Lernhilfen sollen vor allem Sch\u00fcler:innen aus weniger privilegierten Haushalten unterst\u00fctzen, deren Eltern keine musikalischen oder digitalen F\u00e4higkeiten haben, um ihre Kinder beim \u00dcben zu f\u00f6rdern. Ziel ist es, die \u00dcbekultur zu transformieren und Bildungsgerechtigkeit zu schaffen.<\/p>\n<\/div><\/div>

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Methoden<\/span><\/span><\/div>
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Das methodische Instrumentarium der Bildungsforschung wird genutzt und erweitert, um die Selbstwirksamkeit im instrumentalen und vokalen Lernen, die Wirksamkeit von Interventionen und die Rolle der Digitalkompetenz zielgenauer \u00fcberpr\u00fcfen zu k\u00f6nnen. Dabei wird die Eye-Tracking-Technologie eingesetzt, um die Blickbewegungen von Sch\u00fcler:innen beim Notenlesen zu analysieren. Diese Daten helfen dabei, effektive Strategien f\u00fcr das Blattspiel zu identifizieren und in die Musikschul- sowie individuelle \u00dcbepraxis zu integrieren. Das Projekt verfolgt einen interdisziplin\u00e4ren Ansatz: Die Professur f\u00fcr Musikp\u00e4dagogik untersucht die sozialen und fachdidaktischen Aspekte, w\u00e4hrend die Professur f\u00fcr Information Systems Engineering f\u00fcr die Konzeption und Entwicklung der digitalen Technologien verantwortlich ist.<\/p>\n<\/div><\/div>

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Netzwerk und Transfer<\/span><\/span><\/div>
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Das Projekt MusiGeNuM wird durch ein breites Netzwerk aus Forschungs-, Praxis- und Erprobungspartnern unterst\u00fctzt. Der Ergebnistransfer erfolgt sowohl in die Forschung als auch in die praktische Musikausbildung. Best-Practice-Beispiele werden erstellt und dienen als Leitfaden f\u00fcr die Implementierung digital unterst\u00fctzter Lehrmethoden an Musikschulen. Ein wichtiger erster Schritt ist die Hospitation im Unterricht, um die spezifischen Anforderungen und Herausforderungen in der Instrumental- und Gesangsp\u00e4dagogik zu verstehen.<\/p>\n<\/div><\/div>

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Vorprojekt DiMuSA<\/span><\/span><\/div>
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MusiGeNuM baut auf den Erkenntnissen des Vorprojekts DiMuSA (Digitalisierung des Unterrichts an Musikschulen in Sachsen-Anhalt) auf. In diesem Projekt wurden in Zusammenarbeit mit dem Landesverband der Musikschulen Sachsen-Anhalt digitale Handlungskompetenzen gest\u00e4rkt und die technische Ausstattung der P\u00e4dagog:innen verbessert. \u00dcberregionale Netzwerke wurden etabliert, um die digitale Transformation der Musikschulen voranzutreiben. Diese Vorarbeit bildet die Grundlage f\u00fcr die Weiterentwicklung und Erforschung digitaler Lerntechnologien im Rahmen von MusiGeNuM<\/p>\n<\/div><\/div>

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Eckdaten<\/span><\/span><\/div>
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Laufzeit<\/span><\/span><\/div>
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01.01.2024 \u2013 31.12.2026<\/p>\n<\/div><\/div>

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Verbundpartner*innen<\/span><\/span><\/div>
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